¿Qué tal estáis hoy?

En la clase de hoy vamos a aprender a dar (give) comandos formales y sugerencias (suggestions). Para esto usamos el imperativo (a verb used to tell someone to do something).

Imperativo (I) Conjugación

Para los verbos que terminan en -ar > -e   trabaje, estudie, mire...

Para los verbos que terminan en -er/-ir > -a  lea, escriba, mezcle...

Imperativo (II) Imperativo más pronombres de objeto directo

La tarea para mañana viernes:

- Repasar el capítulo 6 para el quiz
-Leer páginas 226 y 227 del libro de texto
-Actividades de Centro

¡No hay nada en la nevera!

¡Buenos días!

En la clase de hoy vamos a aprender los pronombres indefinidos (indefinite and negative words) en español:

Pronombres y adjetivos indefinidos

Piensa un poco y escribe un comentario en el blog:

¿Hay algo en tu nevera?

¿Qué hay en tu nevera?

¿Hay alguna fruta en tu nevera?

¿Hay algún postre en tu nevera?

¿Hay alguien en tu nevera?

Aquí podéis descargar los ejercicios del capítulo 6 para repasar.

La tarea para mañana jueves:

-Responde a las preguntas y escribe un comentario en el blog. 

- Leer páginas 217-222 del libro de texto.

-Actividades de Centro.

¿Dónde compras la ropa? La compro en Pearl Street

¡Buenos días!

En la clase de hoy vamos a aprender sobre los pronombres de objeto directo (Direct Object Pronouns). Estos son los pronombres de objeto directo en español.

Pronombres de objeto directo

Este es un vídeo del señor Jordan sobre estos pronombres:

Para continuar con los pronombres de objeto directo, Aquí podéis ver y descargar un Powerpoint sobre estos pronombres en español:

Además, en esta página podéis practicar un poco con estos pronombres.

La tarea para mañana miércoles:

- Leer páginas 212-216 del libro de texto.
-Actividades de Centro.

¿Qué te gusta comer?

¡Buenos días!

Hoy empezamos el capítulo 6 del libro de texto. En la clase de hoy vamos a aprender vocabulario relacionado con las comidas. Hay tres comidas importantes durante el día: el desayuno, el almuerzo (la comida) y la cena.

¿Qué te gusta desayunar? ¿Qué desayunas normalmente? ¿A qué hora desayunas?

El desayuno

¿Qué te gusta almorzar? ¿Qué almuerzas normalmente? ¿A qué hora almuerzas?

El almuerzo (la comida)

¿Qué te gusta cenar? ¿Qué cenas normalmente? ¿A qué hora cenas?

La cena

Aquí tenéis algunas flashcards para recordar los diferentes tipos de comidas:

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Aquí podeis descargar una hoja de ejercicios sobre las comidas.

Hoy también vamos a aprender dos verbos muy importantes para hablar español: saber y conocer.

Aquí tenéis un vídeo del magnífico señor Jordan que habla de las diferencias entre saber y conocer.

La tarea para mañana martes:

-Escribe un comentario en el blog. Tienes que hablar sobre comida (desayuno, almuerzo y cena) y tienes que escribir al menos (at least) 5 oraciones (sentences).

- Leer páginas 206-211 del libro de texto.

-Actividades de Centro.

¡Buenos días!

En la clase de hoy vamos a estudiar las comparaciones (comparisons) en español.

Comparaciones

 Ejemplos:

Bill Gates es más inteligente que yo            

Bill Gates es menos alto que yo

Bill Gates trabaja más que yo

Yo trabajo menos que Bill Gates

Aquí podéis descargar un Powerpoint sobre las comparaciones en español.

Aquí tenéis un vídeo muy divertido sobre las comparaciones en español:

La tarea para mañana viernes:

- Pensar y escribir en una hoja una pregunta del capítulo 4 y otra del 5.
-Repasar los capítulos 3, 4 y 5 para el examen.
-Actividades de Centro

¿Cómo eres? ¿Cómo estás hoy?

¡Muy buenos días!

En la clase de hoy vamos a ver la diferencia entre los verbos ser y estar.
Recuerda que con el verbo ser puedes decir cosas como:  

soy español de Valencia

la clase de español es a la una de la tarde

Ana es mi prima

mi prima es inteligente

Con el verbo estar puedes decir cosas como:  

estoy preocupado por los exámenes

mi cuaderno está en la mochila

Lima está en Perú,

mis amigas están estudiando en Méjico

Aquí tenéis un resumen de los usos de ser y estar. Recuerda que en inglés sólo hay un verbo (to be) para expresar todo esto mientras que (whereas) en español tenemos dos verbos diferentes:

Usos de ser y estar (I)

Usos de ser y estar (II)

Para terminar un excelente y simpático vídeo musical sobre los usos de ser y estar:

La tarea para mañana jueves:

-Leer páginas 182-186 del libro de texto.
-Actividades de Centro

¿Qué estás haciendo?

¡Hola a todos!

En la clase de hoy vamos a estudiar el presente progresivo: Estar + ando.

Usamos el presente progresivo para hablar de una acción que está pasando (is happening)  en el momento en el que hablamos (right now):

Ahora estoy escribiendo el blog.

No estoy durmiendo.

También usamos el presente progresivo para hablar de una situación habitual durante un período de tiempo en nuestro presente (what someone is doing over a period of time):

Este semestre estoy estudiando mucho.

Mi amigo Luis está trabajando en un bar.

Aquí tienes información útil sobre el presente progresivo en español:

Aquí puedes descargar un Powerpoint con información muy interesante sobre el presente progresivo.

La tarea para mañana miércoles:

-Leer páginas 176-181 del libro de texto
-Actividades de Centro

¿Qué tiempo hace hoy?

¡Buenos días!

Esta semana empezamos el capítulo 5 "Las estaciones y el tiempo".
En la clase de hoy vamos a aprender a hablar sobre el tiempo (the weather), las estaciones (the seasons) y y también los meses (months) y las estaciones (seasons) del año (year).

Aquí tenéis el vocabulario relacionado con el tiempo y las estaciones:

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Piensa un poco y escribe un comentario:

¿Qué haces cuando llueve?

¿Qué haces cuando nieva?

¿Qué haces cuando hace buen tiempo?

En la clase de hoy también vamos a aprender las preposiciones de lugar.

Este es un video bastante interesante sobre estas preposiciones en español:

La tarea para mañana martes:

-COMPOSICIÓN #2 FINAL DRAFT  
-Responde a las preguntas sobre el tiempo y escribe un comentario en el blog.
-Leer páginas 170-175 del libro de texto.
-Actividades de Centro

¿Una fiesta exitosa?

¡Buenos días!

¿Qué tal el día de fiesta de ayer? Espero que muy bien.

¿Te gustan las fiestas?
¿Haces fiestas en tu casa normalmente?
¿Cómo son estas fiestas?

Imagina que vas a dar una fiesta en tu casa para algunos (some) de tus amigos. 

Este dibujo es un ejemplo de una fiesta con amigos:

 ¿Cómo se llaman tus amigos? ¿Qué hacen durante la fiesta?
  Imagina y escribe una historia sobre una fiesta en tu casa.

Para escribir la historia puedes usar los verbos que ya (already) conoces (know) y también estos verbos que vamos a aprender en la clase de hoy. Son todos verbos irregulares:

 Aquí tienes algunas flashcards para repasar los cambios vocálicos para los verbos en presente (stem changing verbs). Recuerda que hay cuatro cambios vocálicos:

e > ie

o > ue

e > i

u > ue

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Esta es la tarea para mañana viernes:

-Repasar el Capítulo 4 para el Quiz

- Leer páginas 142-147 del libro de texto.

- Actividades de Centro

¿Qué día es hoy?

¡Buenos días!

¿Qué tal el fin de semana?

Hoy vamos a empezar el capítulo 4 del libro de texto. Primero, como siempre hacemos (as we always do) vamos a prender un poco de vocabulario.
Estos son los días de la semana (days of the week) en español.

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Piensa un poco y escribe un comentario:

¿Qué día de la semana te gusta más? ¿Por qué?

Si hoy es viernes, ¿qué día es mañana?

¿Qué te gusta hacer los jueves por la noche?

Hoy también vamos a aprender algunas expresiones útiles:

Antes de
Después de
Durante

Este es un vídeo muy interesante del genial profesor Jordan para repasar estas expresiones:

En la clase de hoy también vamos a aprender más verbos irregulares. Son estos:

Esta semana vamos a escribir la segunda composición (Composition #2) . 

La fecha de entrega para el primer borrador (first draft) es el jueves 5 de julio.

Aquí está la información sobre la composición.

La tarea para mañana martes:

- Responde a las preguntas y escribe un comentario en el blog.

-Ejercicios de Centro.
- Leer páginas 136-141     del libro de texto.